Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Mở đầu: Tiêu chuẩn 3 yêu cầu tự đánh giá về cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh của nhà trường. Toàn bộ tiêu chuẩn có 6 tiêu chí đòi hỏi nhà trường phải có cái nhìn sâu sắc, toàn diện, có sự phân tích đánh giá chính xác, khách quan, trung thực về thực trạng của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên của nhà trường trong 4 năm học vừa qua và hiện nay để có cái nhìn toàn diện về con người - yếu tố quyết định làm nên mọi thành công của nhà trường. Chúng tôi nhận thấy để đảm bảo tiêu chuẩn này thì đội ngũ cán bộ quản lý trước hết phải đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định tại các khoản 1 và 2 điều lệ trường THCS và các quy định khác của Bộ GD&ĐT ban hành và điều quan trọng là đội ngũ cán bộ quản lý phải thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn của mình, thực sự gương mẫu trong tập thể, có thể thu hút tập hợp được giáo viên và học sinh. Bên cạnh đó đội ngũ giáo viên của nhà trường cũng phải đảm bảo đạt chuẩn, có ý thức phấn đấu, vươn lên trong học tập rèn luyện chuyên môn, nghiệp vụ, có ý thức trau dồi chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học thì mới thực sự có uy tín, có ảnh hưởng tốt tới học sinh. Việc sử dụng đội ngũ giáo viên làm công tác chuyện trách như: phụ trách công đoàn, bí thư chi đoàn, tổng phụ trách đội cũng hết sức quan trọng vì đây là những tổ chức đoàn thể trong nhà trường có thể tập hợp, động viên được sức mạnh của các cá nhân trong tổ chức, có thể gần gũi và chia sẻ với các thành viên tâm tư, nguyện vọng của họ. Học sinh là yếu tố quan trọng trong nhà trường bởi có học sinh thì mới có nhà trường, mới có thầy cô giáo. Do đó, học sinh phải đảm bảo các quy định về độ tuổi cũng như nắm được nhiệm vụ và quyền hạn của học sinh trong nhà trường để từ đó có hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục, ... đứng quy định, có ý thức tự giác chấp hành nội quy của học sinh, không vi phạm kỷ luật. Nhưng điều quan trọng nhất trong tiêu chuẩn 3 là về yếu tố con người nên vấn đề đặt ra là phải giữ được nội bộ cơ quan đoàn kết, thống nhất trong việc thực hiện các chủ trương nhiệm vụ của nhà trường; có như vậy mới tạo được được sức mạnh, hoàn thành chỉ tiêu kế hoạch trong từng năm học. Nội hàm của tiêu chuẩn 3 được phân tích đánh giá như sau:
Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
1. Mô tả hiện trạng :
Chỉ số a: Nhà trường có 01 Hiệu trưởng, 01 Phó hiệu trưởng theo quyết định của chủ tịch UBND huyện Yên Dũng. Quyết định Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng các năm học từ 2006 - 2010: [H3.3.01.01].
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đều có trình độ đạt chuẩn: có bằng tốt nghiệp đại học của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng [H3.3.01.02].
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có trình độ trung cấp lý luận chính trị: có bằng tốt nghiệp lớp trung cấp chính trị [H3.3.01.03].
Chỉ số b:. Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng thực hiện đúng các nhiệm vụ quyền hạn theo quy định tại điều 19 của trường trung học và các quy định khác của BGD&ĐT. Cụ thể Hiệu trưởng có nhiệm vụ ra các quyết định xây dựng tổ chức bộ máy nhà trường: Các quyết định của Hiệu trưởng [H3.3.01.04]. Thực hiện các nghị quyết quyết nghị của hội đồng, xây dựng kế hoạch và tổ chức các nhiệm vụ năm học: Kế hoạch nhiệm vụ các năm học [H3.3.01.05]. Quản lý giáo viên nhân viên và học sinh, quản lý tài chính, thực hiện chế độ chính sách của nhà nước...
Phó hiệu trưởng có nhiệm vụ hiện và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về nhiệm vụ được Hiệu trưởng phân công; cùng với Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp trên về phần việc được giao; mặt Hiệu trưởng điều hành hoạt động của nhà trường khi được Hiệu trưởng uỷ quyền; có bảng phân công nhiệm vụ cho Phó hiệu trưởng [H3.3.01.06].
Chỉ số c: trưởng, Phó hiệu trưởng hàng năm được PGD&ĐT đánh giá, xếp loại từ khá trở lên theo